海角社区

Dato og tidspunkt
Torsdag den 5 november 2026 kl. 09.00-15.30. 

Deadline for tilmelding: 29. oktober

Lokale og adresse

海角社区 Odense
Campusvej 55
5230 Odense M

海角社区-kort and parkering  -  

Program

09:00 Kaffe og rundstykker
09:30 Velkomst
09:45 Learning Community Vignettes – three different ways in which teachers and students facilitate learning communities
10:45 Pause
11:00  Parallelle sessioner 1: short communications, posters, and workshops
12:15 Sandwich frokost
13.00 Parallelle sessioner 2: short communications, posters, and workshops
14:15 Pause
14:30 Keynote: Laura Louise Sarauw - Reflections on the changing purposes of learning communities in higher education.
15:15 Afsluttende bemærkninger
15:30 På gensyn til næste år

Konferencesprog

Keynote vil være på engelsk. De parallelle sessioner formiddag og eftermiddag vil være på enten dansk eller engelsk.

Keynote: Laura Louise Sarauw - Reflections on the changing purposes of learning communities in higher education

Assistant Professor, PhD, University College Copenhagen, Faculty of Teacher Education

Dr Laura Louise Sarauw is a researcher in higher education policy and governance at University College Copenhagen. Her work explores how contemporary governance reforms reshape academic practices, subjectivities, and educational purposes.
 

Keynote description

In this closing keynote, Laura Louise Sarauw invites participants to step back from everyday teaching practice and reflect on the changing purposes of learning communities in higher education.

Once closely associated with democratic formation and shared agency, learning communities are increasingly mobilised to address social and institutional concerns such as student well-being, retention, academic progression, and employability.

Drawing on examples from higher education in Denmark, Laura Louise Sarauw explores how these shifting purposes may quietly reshape pedagogical forms, participation expectations, and teacher-student relations - often without being explicitly articulated.

She argues that educators are inevitably part of these subtle transformations and invites reflection on how learning communities can remain pedagogically open while operating within new social and institutional contexts.

The keynote will end with time allocated for questions and discussion.
  

Learning Community Vignettes

Three different ways in which teachers and students facilitate learning communities

Bidrag med et abstract

Vi inviterer deltagere til at bidrag med oplæg, der sætter fokus på læringsfællesskaber og som forholder sig til ét eller flere af følgende undertemaer:

1. Studiestart: etablering af inkluderende og imødekommende læringsfællesskaber, fx gennem studiepraktikker, opstart af nye fag eller vejledning.
2. Studiegrupper: udvikling af de studerendes sociale, samarbejdsmæssige og faglige kompetencer gennem læringsaktiviteter, studiegrupper eller vejledning.
3. Relationer: styrkelse af engagement og gensidigt ansvar blandt studerende og mellem studerende og undervisere på uddannelses- eller kursusniveau — herunder læringsaktiviteter, læringsmål, vejledning og evaluering.
4. Fællesskaber i forandring: værdien af læringsfællesskaber i en tid præget af institutionelle, teknologiske og samfundsmæssige forandringer, fx kandidatreformen eller generativ AI.
5. Fællesskaber i udfordringer: arbejde med modstand, spændinger og andre udfordringer, der opstår i opbygning og vedligeholdelse af læringsfællesskaber.
6. Planlægning af inkluderende fællesskaber: udvikling af læringsfællesskaber, der inkluderer alle studerende — fx gennem Universal Design for Learning — for at styrke tilhørsforhold, self-efficacy, trivsel, akademisk identitet, gennemførelse m.m.
7. Communities of Practice: samarbejde med studerende som partnere om at udvikle og fastholde aktive og inkluderende læringsfællesskaber, fx gennem Communities of Practice.

Vi ser frem til at samle kolleger om at dele praksisser, perspektiver og idéer til at styrke læringsfællesskaber i videregående uddannelser.

海角社区 Universitetspædagogik

For spørgsmål om konferencens indhold, kontakt venligst:

• Donna Hurford, Chefkonsulent i universitetspædagogik, dhu@sdu.dk
• Lea Stær Eskesen, specialkonsulent i universitetspædagogikt, lease@sdu.dk

For spørgsmål om konferencetilmelding og administration, kontakt venligst:

• Sofie Rothmann Wilbrandt, sorot@sdu.dk.