海角社区

Flipped Learning var helt essentiel i undervisning med praktisk case-arbejde

Med den delvise nedlukning af 海角社区 i efter氓rssemesteret var de fleste undervisere tvunget til hurtigt at finde en alternativ l酶sning til den fysiske undervisningsform. For Marit var ren onlineundervisning ikke en mulighed i et fag, der indeholder en stor del praktisk case-arbejde. I stedet valgte hun at anvende asynkrone videooptagelser i Flipped Learning:

Ud fra en p忙dagogisk tankegang valgte jeg i faget at l忙gge de mere teoretiske dele op asynkront online via speakede slides og nogle 酶velser, de studerende skulle lave. Og s氓 lavede vi i den fysiske face-to-face undervisning case-opgaver, refleksionsopgaver, diskussionsopgaver og peer-feedback. Ud fra forskningslitteratur og p忙dagogisk litteratur om Flipped Learning kom jeg hurtigt frem til, at det er en velegnet undervisningsform til netop case-arbejde.

Forventningsafstemning med de studerende blev et godt grundlag for forl酶bet

Den begr忙nsede planl忙gningstid og den nye undervisningsform var i starten en udfordring for Marit og de studerende, men det viste sig hurtigt at v忙re en meget givende og p忙dagogisk m氓de at undervise i faget p氓:

F酶rst og fremmest var jeg udfordret af, at hele situationen var uvant for b氓de mig og de studerende. Derfor var det vigtigt for mig at f氓 de studerende med p氓 vognen fra starten, s氓 jeg lavede en forventningsafstemning, hvor jeg forklarede fordelene ved Flipped Learning. Efterf酶lgende har de v忙ret virkelig positive og har haft ja-hatten p氓.

Undervisningsformen h忙vede de studerende op p氓 et nyt niveau

Da de indledende udfordringer i faget var overkommet, viste undervis-ningsmodellen sig at v忙re utrolig velegnet til b氓de at dygtigg酶re de studerende i h酶jere grad end tidligere hold og ogs氓 til at motivere dem under en ellers sv忙r tid undervisningsm忙ssigt.

Jeg oplevede, at de studerende i l酶bet af undervisningen blev dygtigere til de praktiske refleksioner end nogle af mine tidligere hold har v忙ret. Det, at de studerende havde sat sig ind i teorien nogle dage f酶r vi m酶dtes fysisk gjorde, at den her viden bare havde bundf忙stet sig hos dem p氓 en anden m氓de, og det bar deres casearbejde ogs氓 pr忙g af. Derudover n酶d de studerende, at de s氓 hinanden i face-to-face delen af undervisningen, og de syntes, at det var fedt, at man virkelig brugte hinanden til case-酶velser, diskussions酶velser og refleksions酶velser.

Stor ros fra de studerende

Feedbacken fra de studerende afspejlede heldigvis ogs氓 Marits egen oplevelse af forl酶bet, idet de studerende virkelig var begejstrede for fagets undervisningsform:

I deres feedback var de studerende virkelig glade for undervisningsformen. De syntes n忙rmest, at det var den bedste l酶sning i coronatiden, fordi de tekniske udfordringer, der kan v忙re ved online-undervisning, ikke tog tid og fokus fra undervisningen som ved andre undervisningsmodeller 鈥� og jeg spurgte dem i evalueringen, om de ogs氓 i fremtiden ville foretr忙kke s氓dan en model i faget fremfor almindelig fysisk undervisning 鈥� og der var faktisk rigtig mange, som foretrak den metode, jeg brugte.

Gode r氓d fra Marit

Baseret p氓 sine erfaringer kommer Marit med en r忙kke gode r氓d til under-visere, der m氓tte finde sig selv i en lignende situation:

• Jeg vil anbefale at dele den asynkrone undervisning op i mindre videoer, hvis man overvejer at arbejde med asynkron videoundervisning som del af Flipped Learning. Det g酶r, at de studerende kan holde en pause, hvis de har brug for det, eller se videoerne hen over nogle dage.
  
  
• Jeg kan kun anbefale at arbejde med etivity-planer i undervisningen. P氓 den m氓de kan man g酶re helt klart overfor de studerende, hvad form氓let med deres forberedelse er, hvad man forventer af dem, og hvad de kan forvente af under-viseren.
  
  
• Hvis der ligger noget praktisk anvendelse i et fag, synes jeg helt klart, at Flipped Learning kan noget s忙rligt. Og hvis der ikke er mulighed for at lave fysisk face-to-face undervisning, kan man sagtens t忙nke Flipped Learning ind i synkron online-undervisning.
  
  
• Jeg vil gerne sl氓 et slag for 海角社区UP. Jeg synes virkelig, at de har v忙ret s酶de til at hj忙lpe, n氓r jeg netop helt i starten skulle starte fra scratch med noget, jeg aldrig havde gjort f酶r. Jeg skrev bare til 海角社区UP, og s氓 fik jeg hurtigt noget brugbart materiale tilbage 鈥� blandt andet om etivity-planer og til p忙dagogiske udford-ringer ved at g氓 fra 100% fysisk undervisning til Flipped Learning.