海角社区

Overgangen fra ungdomsuddannelse og m氓ske sabbat氓r til et universitetsstudie er, for de fleste studerende, en h酶j t忙rskel at tr忙de over. De tr忙der ind i nye f忙llesskaber, hvor de b氓de afkoder at blive studerende og at v忙re studerende inden for et bestemt fagligt felt. Det er en stejl l忙ringskurve, og i den universitetsp忙dagogiske forskning har der igennem de sidste par 氓rtier v忙ret et st酶rre fokus p氓 betydningen af de studerendes f酶rste 氓r p氓 universitet.

Tre hovedelementer til fastholdelse

Udgangspunktet for noget af den f酶rste forskning omkring 1.氓rsstuderende var fastholdelse. Vincent Tinto unders酶gte hvad der fik de studerende til at blive p氓 studiet, og han identificerede tre hovedelementer:

• Sense of belonging
• Self-efficacy
• Perception of the curriculum

Det f酶rste element handler om at h酶re til - at opleve sig som en del af f忙llesskabet. Det involverer, at de studerende oplever st酶tte, n氓r de f酶ler sig udfordret, og at den st酶tte mobiliserer en vedholdenhed. Tinto ar-gumenterer for, at det at v忙re en del af f忙llesskabet underst酶tter l忙ring. Studiekulturen skal v忙re inkluderende gennem faglige og sociale aktiviteter.

Det andet element handler om den studerendes tro p氓 egne evner. Tinto fremh忙ver, at det kan l忙res, hvordan man h氓ndterer m氓l, opgaver og udfordringer. Det er de studerendes tro p氓, at de kan gennemf酶re studiet med succes. If酶lge Tinto har de studerendes m酶de med universitet det f酶rste stykke tid stor indflydelse p氓, hvordan de ser sig som studerende. Det indeb忙rer, at universitetet b氓de skal g酶re klart, at studierne er kr忙vende og udfordrende, men at de studerende ogs氓 kan finde den n酶dvendige st酶tte.

Det tredje element handler om de studerendes opfattelse af indhold og l忙ringsm氓l. Indholdet skal have kvalitet og relevans, og de studerende vil v忙re i gang med at sikre sig, at de valgt det rigtige studie. Tinto argumenterer for, studiet bliver mere meningsfyldt, n氓r de studerende oplever, at de kan bidrage med egne erfaringer og historier, og de kan se anvendelses-muligheder og afpr酶ve nogle af de faglige elementer, de bliver pr忙senteret for.

En invitation til samarbejde

海角社区UP s忙tter i de kommende 氓r fokus p氓 udvikling af 1.氓rsp忙dagogik som en selvst忙ndig indsats, og vi inviterer uddannelserne til at samarbejde med os. Vi s忙tter fokus p氓, hvordan de studerende skaber gode studievaner, integreres i f忙llesskabet, skaber deres identitet som studerende og som kommende kandidat indenfor et fagligt felt, samt overgangen fra ungdomsuddannelse til universitetet. Gennem et 1.氓rsp忙dagogisk per-spektiv kan I:

• Udvikle faglige f忙llesskaber
• Underst酶tte de studerendes engagement
• St酶tte de studerende i indkulturering i studielivet b氓de med hensyn til fagets indhold (diskurser, begreber, teorier, genrer) og kulturer (praktikker, metoder)

Samarbejde med Psykologi

海角社区UP samarbejder allerede med Psykologi og her s忙tter vi fokus p氓 anvendelsen af feedback. Projektet blev igangsat i april i 氓r og sammen med uddannelsens undervisere skal vi udvikle feedbackformer, der b氓de styrker de studerendes l忙ring og feedbackformer, som underst酶tter arbejdsformen i den praksis de studerende m酶der efter studiet.

Vil du vide mere?

• Tinto, V. (1997). . The Journal of Higher Education (Columbus), 68(6), 599.
• Tinto, V. (2017). Reflections on student persistence. Student Success, 8(2), 1-8.
• Soria, K. M., & Stubblefield, R. (2015). Knowing me, knowing you: Building strengths awareness, belonging, and persistence in higher education. Journal of College Student Retention : Research, Theory & Practice, 17(3), 351-372.

Kontakt 海角社区UP

• Vibeke Damlund vdamlund@sdu.dk
• S酶ren Nygaard Drejer snd@sdu.dk
• Birgitte Madelung bm@sdu.dk