Formål
Dette fokusområder beskæftiger sig med gymnasiets organisering i et historisk perspektiv, som undersøges gennem forandringer i fagene såvel som gennem de samfundsmæssige og kulturelle vilkår, der har påvirket forståelser af formål og pædagogiske praksisser i gymnasiet gennem tiden.
Centrale temaer / spørgsmål
Hvilke hovedtemaer, problemstillinger eller forskningsspørgsmål arbejder fokusområdet med?
- Opmærksomhedsbegrebets historie: Hvordan det psykologiske begreb om opmærksomhed er blevet formet i vekselvirkning med pædagogiske erfaringer fra skolesystemet gennem den sidste del af 1800-tallet og frem igennem det tyvende århundrede.
- Faglighedens udvikling i gymnasiet: Analyse af historiske elevbesvarelser fra studentereksamen i hhv. dansk, samfundsfag og matematik fra årene 1915, 1957, 1968 og 1975 med fokus på, hvordan faglige ændringer sætter sig igennem i elevbesvarelser.
Aktiviteter og indsatser
- I regi af DFF-projektet ”Knowledge and learning in the Danish gymnasium” arbejder en gruppe af forskere med analyser af historiske elevbesvarelser, som vi har fået adgang til fra Rigsarkivet.
- Vi holder løbende oplæg på gymnasier og andre uddannelsesinstitutioner om f.eks. faglighedens udvikling i gymnasiet eller om opmærksomhedsbegrebets historie med fokus på emner som opmærksomhedskultur, fordybelse og koncentration.
- Derudover skriver vi spændende forskningsartikler
Relevans for praksis
Fokusområdet bidrager med forskningsbaseret viden, der understøtter gymnasiernes arbejde med f.eks. opmærksomhedskultur eller med de spørgsmål, der dukker op som følge af f.eks. nye reformer eller teknologisk udvikling, og som kan reflekteres gennem en pædagogisk-idehistorisk eller faghistorisk tilgang.
Fokusområdeleder
Anders Kruse Ljungdalh, lektor, 海角社区
Fokusområdedeltagere
Ane Qvortrup, professor, 海角社区
Peter Henrik Raae, lektor, 海角社区
Jakob Bøje, lektor, 海角社区
Dion Rüsselbæk Hansen, lektor, 海角社区
Jonas Teglbjærg, adjunkt, 海角社区
Casper Juul, ph.d.-stipendiat, 海角社区
Tina Warming, ph.d.-stipendiat, 海角社区