Aktuelt
Bevilling
17.03.2026
Forskningsprojektet "N氓r Musikken Spiller" forts忙tter ind i n忙ste fase
Med en ny bevilling p氓 2,5 mio. kr. fra Augustinus Fonden skal forskningsprojektet skabe solid, empirisk viden p氓 et bredere datagrundlag. Projektet sigter mod at give beslutningstagere, undervisere og kulturakt酶rer et f忙lles sprog for v忙rdien af skolekoncerter 鈥� og deres rolle i det moderne samfund.
Bevilling
04.02.2026
海角社区 og partnere f氓r millionbevilling til at udvikle nyt dannelsesbegreb
Med en bevilling p氓 knap 21 millioner fra Novo Nordisk Fonden til Syddansk Universitet og en lang r忙kke partnere s忙tter nyt stort forskningsprojekt fokus p氓 at unders酶ge dannelsesforst氓elser i grundskolens og de gymnasiale uddannelsers dansk-, historie- og samfundsfag og udvikle et nyt dannelsesbegreb som g氓r p氓 tv忙rs af fagene.
Nyt projektsamarbejde
26.11.2025
SMS - s忙t matematikvanskelighederne skakmat
Et nyt udviklings- og forskningssamarbejde mellem UCN i regi af Center for Grundskoleforskning og Dansk Skoleskak skal s忙tte matematikvanskeligheder hos elever i grundskolen skakmat
Ny udgivelse
16.06.2025
Nyt videnskatalog om skolekoncerters betydning
Hvordan kan professionelle skolekoncerter bidrage til at underst酶tte faglig og social trivsel? Det sp酶rgsm氓l har forskere fra Center for Grundskoleforskning, Levende Musik i Skolen og samarbejdspartnere unders酶gt i forskningsprojektet 鈥漀氓r musikken spiller鈥�. Resultaterne viser, at musikken ikke blot underholder 鈥� den rummer et stort, men ofte overset potentiale for at styrke trivsel og relationer i skolen.
Ny Rapport
16.04.2025
Hvad kan filosofisk dialog tilf酶re undervisningen og elever i specialtilbud?
Det har projektet 'Filosofi i Skolen' siden 2023 unders酶gt med st酶tte fra Center for Grundskoleforskning. I rapporten 'Filosofisk dialog i specialtilbud - erfaringer fra otte skoler i Odense Kommune' unders酶ger de, hvordan den filosofiske dialogform kan bruges til at underst酶tte elevernes mod til at deltage aktivt og vedholdende i samtaler samt nysgerrighed og respekt for egne og andres perspektiver.
International forskningsartikel
01.04.2025
Hvordan kan b忙redygtighed t忙nkes ind i undervisningen?
Projektet 鈥橤r酶n omstilling i grundskolen鈥� har for nylig publiceret en artikel i det internationale fagblad EU Research. Projektet har med centerleder Nikolaj Elf i spidsen unders酶gt, hvordan b忙redygtighed kan integreres i undervisningen gennem brug af b忙redygtige materialer og metoder for at fremme milj酶bevidsthed blandt eleverne.
Ny Rapport
24.03.2025
Min nye kunstige ven - Legende unders酶gelser af kunstig intelligens i skolefritidsordninger
Hvad sker der, n氓r man introducerer generativ kunstig intelligens (GKI) i SFO鈥檈ns v忙rkstedsp忙dagogik? Det har projektet 'Min Nye, Kunstige Ven: Legende unders酶gelser af kunstig intelligens i skolefritidsordninger' fra Center for Grundskoleforsknings fokusomr氓de digital-b酶rnemagt.nu unders酶gt med st酶tte fra BUPL鈥檚 forskningspulje.
Kronik
19.03.2025
Der er brug for en ny vej mellem forbud og frihed, n氓r det g忙lder brug af mobil i skolen
I dag bringer centerledere Nikolaj Elf og Thomas Skovgaard sammen med lektor og fokusomr氓deleder Thomas Enemark Lundtofte en kronik i Dagbladet Information, hvor de kommenterer p氓 Trivselskommissionens anbefalinger om et mobilforbud i skolen. Her peger de bl.a. p氓, hvordan disse afspejler centrale paradokser i dansk skolepolitik og behovet for en tredje vej mellem forbud og frihed.
Ph.d.-Kursus
17.01.2025
Ph.d.-kursus: Forskning i fag, skole og profession i et uddannelsessystem under forandring
I forl忙ngelse af vores 氓rlige konference i Center for Grundskoleforskning afholdt forskningsprogrammet 'Fag, Skole og Profession' et ph.d.-kursus for ph.d.-studerende med interesse inden for disse omr氓der af grundskolen.
Konference
16.01.2025
脜rlig Konference i Center for Grundskoleforskning
Tirsdag d. 14. januar afholdte vi Center for Grundskoleforsknings 氓rlige konference. 脜rets tema var skole- og professionsudvikling - hvordan f氓r vi det til at ske? Til dagen havde vi inviteret to hovedtalere, et panel til paneldebat og arrangeret fire workshops.
